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班組安全教育勿“一硬一軟”高國(guó)民最近，筆者在永榮發(fā)電廠部分班組調(diào)研安全學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不少班組存在著安全教育形式主義，職工安全價(jià)值觀模糊，安全態(tài)度不端正，安全思想不純潔，主要表現(xiàn)在：一是嘴巴上喊得硬，行動(dòng)上軟；二是安全學(xué)習(xí)形式硬，內(nèi)容軟；三是出了事故時(shí)硬，事故過(guò)后軟；四是安全檢查時(shí)硬，隱患整改軟；五是完成產(chǎn)量指標(biāo)硬，安全隱患整改投入軟；六是領(lǐng)導(dǎo)要求硬，獎(jiǎng)懲考核軟。
安全重要性沒(méi)有誰(shuí)不清楚，但一落實(shí)到基層實(shí)際工作中就走了樣。有的班組長(zhǎng)把完成發(fā)電量和檢修任務(wù)作為頭等大事，產(chǎn)量完不成，吃不好，睡不香，非抓不可。有的人借口生產(chǎn)任務(wù)重，而淡化了安全教育，抓安全工作一陣風(fēng)，像得了“感冒”，忽冷忽熱，于是乎，事故不斷發(fā)生。
竊以為，基層班組長(zhǎng)抓好職工安全教育要“六硬”：一要“硬”安全意識(shí)，要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的安全價(jià)值觀，明確安全教育在班組管理工作中的重要性，開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育，提高職工安全意識(shí)；二要“硬”制度，制度是執(zhí)行規(guī)程的保證；三要“硬”考核，安全學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，有檢查，有考核，不能像浮在水缸表面的葫蘆，要真抓實(shí)干，持之以恒；四要“硬”方法，要采取多種形式安全教育，各種輿論一起上，上下齊動(dòng)員，形式多樣，花樣翻新。如：可以運(yùn)用安全案例教育、示范教育、對(duì)比教育、啟發(fā)教育等方法來(lái)提高安全意識(shí)；五要“硬”班前、班后會(huì)，班組安全早會(huì)和班后總結(jié)會(huì)，是搞好班組安全管理重點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)崗位上的職工，要有針對(duì)性的開(kāi)展教育，要針對(duì)安全薄弱環(huán)節(jié)，提建議，添措施，抓整改，提高群體安全意識(shí)；六是“硬”行動(dòng)，對(duì)違章違紀(jì)的職工要嚴(yán)格管理，做到獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，使班組“三不傷害”落到實(shí)處。